Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Диференційоване навчання допомогає учням повірити у свої сили, вибрати роботу яка дає їм можливість показати здібності та знання. Учні, працюючи в групах , виконували дослідження та робили узагальнення. Під час роботи отримували необхідні консультації  вчителя, допомогу.  Учні систематично заохочувалися.  

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання стимулює учнів до творчої діяльності, зокренма є можливість учням взяти участь у передачі своїх знань однокласникам та  оцінити продукт своєї діяльності, підтримує та заохочує учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Використання інформаційно-комунікаційних технологій дає можливість
-здйснювати роботу в малих групах або індивідуальну роботу;
-організовувати самостійні, дослідницькі, творчі роботи, проекти, реферати на якісно новому рівні з можливістю виходу в глобальний інформаційний простір;
-організовувати інтерактивні форми контролю знань, умінь і навичок.
-

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: під час роботи над проектом учні  можуть спілкуватися, обмінюватися своїми думками, проводити дискусії,  передавати повідомлення , збирати інформацію.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

- розширити межі відшукання обсягу потрібної інформації,

-зменшити витрати часу на пошук інформації,

-урізноманітнити види роботи під час роботи над проектом.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: визначити, які методи оцінювання найбільш ефективні, що оцінювати дітей потрібно протягом всього часу роботи над проектом так як це змушує дітей працювати більш плідно. щодо основних запитань то вони націлюють учнів на плідну роботу й активізують їх увагу.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме аналізувати інформацію, відбирати необхідні факти, порівнювати та зіставляти отримані результати; висувати обгрунтовані гіпотези щодо розв'язання поставлених завдань; самостійно робити висновки.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме використовувати навчальні дослідження в проектах та розуміти призначення основних запитань проекту, осмислювати отримані результати, передбачити дослідження та здобувати нові знання.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме як правильно створити власний блог, як  ІКТ на уроках.